"Хочу все знать" (3-5 лет)

Метод наблюдения

– распознающего характера, в ходе которых формируются знания о свойствах и качествах предметов и явлений;

– за изменением и преобразованием объектов;

Из практических методов обучения использовали следующие:

Игровой метод

- Опыт

Из словесных методов использовали следующие:

- рассказы воспитателя. Основная задача этого метода – создать у детей яркие и точные представления о событиях или явлениях. Рассказ воздействует на ум, чувства и воображение детей, побуждает их к обмену впечатлениями;

- рассказы детей. Этот метод направлен на совершенствование знаний и умственно—речевых умений детей;

- художественное слово;

- загадки;

- напоминание о последовательности работы;

- совет;

- беседы. Беседы применяются для уточнения, коррекции знаний, их обобщения и

систематизации.

Условия проведения экспериментирования.

Существуют следующие условия проведения экспериментирования:

-  учитывать индивидуальные различия, имеющиеся у детей;

- не следует чрезмерно увлекаться фиксированием результатов экспериментов;

- необходимо учитывать право ребёнка на ошибку и применять адекватные способы вовлечения детей в работу;

- в любом возрасте роль педагога остаётся ведущей, без него эксперименты превращаются в бесцельное манипулирование предметами, не завершённое выводами и не имеющее познавательной ценности.

- педагог должен вести себя так, чтобы детям казалось, что они работают самостоятельно.

-в работе с детьми надо стараться не проводить чёткой границы между обыденной жизнью и обучением, потому что эксперименты — это не самоцель, а способ ознакомления с миром, в котором они будут жить.

Технологии:

• Здоровье сберегающие технологии: проведение релаксационных упражнений.
• Игровые технологии: игры на развитие внимания и памяти игровому самомассажу кистей и пальцев рук,
• ИКТ технологии:
• Технологии сотрудничества.